#教員

#953 恋愛支援はどこまですべき？

#952 潰し合いから勝たせ合いへ

#951 実態を問う前に、理由や原因の問いを連鎖させる

#950 自己不全と人間関係の流動性

#949 AIは責任が取れない

#948 子どもに自由を、の勇気があるか

#947 大人同士と、大人対子どもの会話の違い

#946 優先席を譲るということ

#945 子離れの適切な時期

#944 ワークライフバランスについて

#943 できることをやってしまう、という悪い癖

#942 初、縄文杉登山

#941 聴覚、視覚の優位性

#940 住む自由とインフラと

#939 怒りは短期発散せず長期保存せよ

#938 命とカバン、の所有と処分

#937 慣れという当事者意識で解決

#936 責任者は必要なのか

#935 目標達成より目指すことに価値を感じてないか

#934 「みんな」で休む害、積極的休養

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